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日本国际高中鼓励学生的教育制度

时间: 2017-07-11 分类: 日本高中留学资讯 浏览次数: 673
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日本国际高中入学是教育体系开始反映能力和社会经济背景重大差异的关键时刻。学生参加的高中阶层排名与未来就业发展路径密相关。

日本国际高中入学是教育体系开始反映能力和社会经济背景重大差异的关键时刻。学生参加的高中阶层排名与未来就业发展路径密相关。高中入学时,学生已经对他的未来状况有一个很好的看法。对于大多数学生来说,高中气氛更加严峻,高校入学考试日益增加的压力使得高中生成为许多日本青年生活中的一个低点。另一方面,中学毕业证书和大学入学率的提高为大多数高中生在青春期后提供了明确的目的和目标导向感。

 

 

所有日本高中生都参加了学术或职业课程,但第一年的课程在所有学生中都是一样的。学术课程是大学预备课程。学术课程的学生可以选择文学或理科学专业。在每个专业化中,学生有时候进一步与能力水平分开。大约三分之一的学生时间专门用于职业教育。其余的用于标准的日本高中课程。职业教育改革的一个目标是促进综合性中等教育,但综合模式并未成为统治地位。职业与其同校目标取得了更好的成功。五所日本高中中有四所是男女同校。

 

日本青少年社会生活主要集中在学校,俱乐部和学校举办活动中。虽然大多数高中教室都是男女同校,但男孩和女孩在公共社会关系中表现出羞怯。虽然每个性别对另一个人感兴趣,但亲密的对立友谊和约会很少见。大多数学生在高中毕业后才开始约会。

 

大部分高校也不鼓励或禁止兼职工作。日本和美国高中学生的大规模比较研究发现,只有21%的日本高中留学生在学期中兼职,而在美国则为63%。学校和家长不鼓励学生从事工作,理由是分散他们学习,并将他们暴露给成人社区的可疑影响。

 

尽管课外学习占高中生的主要部分,但最近的数据显示,日本学生仍然享受休闲活动。高中生看电视,听收音机或每天读报纸杂志平均约2小时,每天进行近1小时的运动(周末更多),另外还有一个小时可以看一些其他形式的放松。学生往往进一步受到学校法规限制,不适当的活动,宵禁,放学后的着装要求,以及禁止游戏厅,咖啡店等不良景点的频繁发生。在一些学校,父母与负责学生行为的老师合作,​​在放学后周末巡逻,周末监督学生行为,鼓励遵守学校规则。

 

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